三分PK10

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    张树国

     

      张树国, 毕业于河北师范大学,中学高级教师,廊坊市骨干教师,廊坊市教书育人标兵。
      现任高二年级主任,多年从事高三政治三分PK10工作,具有丰富的高考三分PK10经验,有多名学生考入211名校。人生信条:踏实教书,诚信做人。

     

    三尺耕耘 润泽桃李


      一、思想职业道德方面认真学习马列主义毛泽东思想,贯彻落实科学发展观,积极参与到学校争优创先的活动中,处处以身作则,勇于开拓,积极进取,不怕困难,不怕挫折。平时,严格遵守学校各项规章制度,按时上下班,积极参加学校组织的各项政治学习和活动,并认真做好笔记,认真学习新课程三分PK10标准,学习其新的三分PK10理念的同时,并钻研老教材,使自己能适应不断发展的三分PK10新形势。在三分PK10中,我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生,不对学生体罚或变相体罚,使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
      二、三分PK10三分PK10能力方面在年的上半年我担任高二三分PK10工作,作为中学教师,我深知基础三分PK10的重要性,特别是近几年,在从应试三分PK10向素质三分PK10的转轨过程中,我更是注重学生素质的全面提高。平时,我认真备课,努力钻研教材,明确三分PK10目的,突出三分PK10重点,攻破三分PK10难点,精心设计三分PK10过程,采用生动活泼的三分PK10手段,提高学生的学习兴趣。对各班采取不同的三分PK10方法,因材施教。对于班级中成绩较好的学生,我尽量出一些思考题,以便他们积极思维,开拓他们的解题思路,提高他们的解题能力,对于差生,我从不气馁,总是及时发现他们身上的闪光点,利用课余时间,耐心的帮他们辅导,不厌其烦地教,鼓励学生不懂就问,端正其学习态度,努力提高学生学习成绩。在三分PK10中,我总是及时的向经验丰富的教师请教,学习其优秀的三分PK10经验,取长补短,努力提高自身的业务水平。
      三、创新评价,激励促进学生全面发展。始终把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进三分PK10的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生化学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习化学的自信心,提高学生学习化学的兴趣,促进学生的发展。
      四、抓实常规,保证三分PK10三分PK10任务全面完成。坚持以三分PK10为中心,强化管理,进一步规范三分PK10行为,并力求常规与创新的有机结合,形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给学生知识,培养了学生正确的学习态度,形成良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,向45分钟要效益;扎扎实实做好常规工作,做好三分PK10的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。一份耕耘,一份收获。总之今年我的三分PK10工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。
      五、在班主任工作方面
      1.做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会;一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的大环境,重视的是学生的共性。
      配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经是十七八岁的人了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想三分PK10的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我开班会不一定要等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导三分PK10,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的三分PK10。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上学生的爱戴和信任。

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