三分PK10

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    杨凤娟

     

      杨凤娟 女,生于1979年8月,大学本科,高中语文教师,中教一级,高三年级备课组长。自2003年参加工作以来,一直担任高中语文三分PK10工作和班主任工作。在2007年指导王岳同学在全国中学生语文能力竞赛中成绩优异,荣获三等奖。分别在2007年、2013年获政府嘉奖,多篇论文在省、市级刊物发表并获奖。
      教师感言:我要贴地行走,不在云中跳舞。

     

    追梦在路上

     杨凤娟

     

      泰戈尔《新月集》“只要他肯把他的船借给我,......我将在觉早的晨光里张帆航行。”语文的无限在哪里? 
      常常因宇宙的无限而想到语文的无限,越想越觉得语文的无限其实不比宇宙的无限要逊色。一节课也许就是一个天体,运行方式虽像是十分有规律,其实却是充满变数,这种变数因学生或老师的不同而呈现出千变万化,这种变化,有谁能预测?有谁能计算出它的类别和内容? 
      将语文进行到底?真是痴人说梦啊,我想。但我一定会努力。
      我于1979年8月出生,中学一级教师,2003年7月开始从事三分PK10三分PK10工作,从教12年以来,一直担任语文三分PK10工作和班主任工作。
      一、思想政治方面
       本人始终坚持以“三个代表”为指导,与时俱进,坚决贯彻落实“八荣八耻”思想和党的三分PK10方针,忠诚于党的三分PK10事业,在政治上与党中央保持一致,爱岗敬业,默默奉献。在工作期间,坚决服从领导安排,并能出色地完成领导布置的各项工作任务。
      二、三分PK10三分PK10方面
      (一)班主任工作
      自参加工作以来一直担任班主任工作,在工作中,一直本着“以人为本”的思想去管理三分PK10学生。
      班主任是班级的三分PK10者、组织者、管理者、是领导进行三分PK10工作的得力助手,是联系各科教师的纽带,是沟通家庭和社会的桥梁,是学生健康成长的引路人,深知这项工作的重要性,所以我尽量把它做好。下面我从以下几个方面简单地谈一下:
      1、管理从学期初开始抓起,从日常做起。
      以早读和自习课为切入点,从一入学就开始抓,打预备铃声开始晨读,每学年的前几个月我几乎天天盯,节节盯,等他们习惯养成了,即使老师不在,他们也知道自己应该做什么,这时我就可以稍微轻松一下了。
      2、培养竞争意识,构筑竞争平台,让学生在竞争中不断进步。
      在日常的学习生活中,我就时刻给他们灌输竞争意识,如读一些人物传记,或读一些感人的事迹,时时保持一种竞争的状态。同学们的斗志很高。考试后及时总结成绩,兑现诺言,并找成绩优异和进步大的同学谈谈自己学习的方法和体验。
      另外在班里设立挑战平台,每位同学依据上次的成绩,寻找竞争对手,下战书,格式自己设计,内容必须有:挑战人、挑战对象、挑战口号等。然后把它贴到挑战平台下,让他们时刻能够看到自己的战书,时刻提醒自己。
      3、公平对待每一个学生,做到一碗水端平。
      做为班主任还要公平地对待每一个学生。无论是成绩好的学生还是成绩差的学生,无论是家庭背景比较好的学生,还是根本就没有背景的学生。你每处理一个事情,学生都会把你对他的处理与你对别人的处理进行比较。公平才能产生认同,厚此薄彼必然产生逆反心理和抵触情绪。哪怕再小的事情也要公平。
      (二)语文三分PK10工作
      1、用全新的三分PK10三分PK10理念,组织课堂三分PK10。
      从参加三分PK10工作以来,我反复学习有关新的三分PK10三分PK10理论,深刻领会新课标精神,以感知、探究、反思、延伸为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、创造、创新为核心的语文活动课,激发学生学习语文的积极性,并收到了较好的三分PK10效果。在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
      2、组织新颖的导入语言,让学生在不知不觉中进入状态。
      “兴趣是最好的老师”。在三分PK10中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景
      3、用生动灵活的三分PK10方式,焕发课堂活力。
      我尝试建立以自主、合作、探究为主的三分PK10模式,激活学生好奇心,培养学生主动思考、质疑、求索的能力。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的三分PK10模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂三分PK10。在轻松的学习氛围中学生既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力,使语文课堂真正焕发出它应有的活力
      4、采用多样化的训练,培养学生的语文实践能力。
      用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法,三分PK10有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
      在三分PK10三分PK10的工作中,我的努力得到了回报,所任班级成绩优异,我会继续努力丰富自己,提高自己。我将深深扎根于在三分PK10事业的沃土中,勤恳沉稳,不断汲取营养,努力成长为栋梁之才,追梦在路上.....    

     

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